Pendidikan Hikmat Israel Kuno bagi Pendidikan Agama Kristen: Kajian Historis-Teologis dan Eksegetis Amsal 1:1–7
DOI:
https://doi.org/10.33856/kerusso.v11i2.580Kata Kunci:
Hosea 2:22, Roma 9:25, intertekstual, umat AllahAbstrak
Pendidikan hikmat dalam tradisi Israel kuno merupakan proses formasi yang menghubungkan pengetahuan dengan karakter, moralitas, dan relasi manusia dengan Allah. Persoalannya, dimensi integratif tersebut belum selalu dirumuskan secara eksplisit sebagai landasan bagi Pendidikan Agama Kristen (PAK) kontemporer. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep pendidikan hikmat dalam Amsal 1:1–7 dan merumuskan relevansinya bagi PAK. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Data utama berupa teks Amsal 1:1–7, sedangkan data pendukung berasal dari kajian tentang sastra hikmat, teologi Perjanjian Lama, dan pendidikan Kristen. Analisis dilakukan secara historis-teologis dan eksegetis dengan memperhatikan struktur perikop, istilah kunci, tujuan pendidikan, serta hubungan antarelemen teks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan hikmat dalam Amsal 1:1–7 mencakup pembentukan pengetahuan dan kecakapan hidup, pengembangan karakter moral melalui keadilan dan disiplin, keterbukaan terhadap pengajaran dan koreksi, serta fondasi teologis berupa takut akan TUHAN. Temuan ini menunjukkan bahwa hikmat merupakan formasi holistik yang mengintegrasikan dimensi intelektual, etis, pedagogis, dan teologis. Karena itu, Amsal 1:1–7 dapat menjadi landasan biblika bagi PAK untuk mengembangkan pembelajaran yang tidak berhenti pada transfer pengetahuan, tetapi membentuk peserta didik yang mampu membedakan yang benar, menerima didikan, dan menjalani kehidupan yang berorientasi pada Allah.
Unduhan
Referensi
Arthur, J. (2021). A Christian education in the virtues: Character formation and human flourishing. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003141877
Bellis, A. O. (2022). Proverbs in recent research. Currents in Biblical Research, 20(2), 133–164. https://doi.org/10.1177/1476993X211067160
Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027
Braun, V., & Clarke, V. (2021). One size fits all? What counts as quality practice in (reflexive) thematic analysis? Qualitative Research in Psychology, 18(3), 328–352. https://doi.org/10.1080/14780887.2020.1769238
Chandler, D. J. (2015). Whole-person formation: An integrative approach to Christian education. Christian Education Journal, 12(2), 314–332. https://doi.org/10.1177/073989131501200205
Clifford, R. J. (1999). Proverbs: A commentary. Westminster John Knox Press.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Darti, D., Rantung, D. A., Naibaho, L., & Boiliu, N. I. (2023). Pembelajaran transformatif Pendidikan Agama Kristen di era teknologi digital. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 8(2), 133–146. https://doi.org/10.33541/rfidei.v8i2.175
Dell, K. J. (2006). The book of Proverbs in social and theological context. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511488306
Estep, J. R., Anthony, M. J., & Allison, G. R. (2008). A theology for Christian education. B&H Publishing Group.
Evans, C. S. (2021). Accountability and the fear of the Lord. Studies in Christian Ethics, 34(3), 316–323. https://doi.org/10.1177/09539468211009756
Fox, M. V. (2000). Proverbs 1–9: A new translation with introduction and commentary. Doubleday.
Gaitán Briceño, T. (2022). Methods of biblical exegesis. Cuestiones Teológicas, 49(111), 1–21. https://doi.org/10.18566/cueteo.v49n111.a12
Habayahan, M. P. W., Bangun, B., & Aritonang, U. E. (2025). Integrasi nilai takut akan Tuhan (Amsal 1:7) dalam literasi digital remaja: Tinjauan peran guru Agama Kristen berdasarkan teori pendidikan karakter kelas XI di SMA Swasta GKPI Padang Bulan Medan. Jurnal Teologi Cultivation, 9(2), 658–675. https://doi.org/10.46965/jtc.v9i2.2756
Keefer, A. (2017). A shift in perspective: The intended audience and a coherent reading of Proverbs 1:1–7. Journal of Biblical Literature, 136(1), 103–116. https://doi.org/10.15699/jbl.1361.2017.170938
Kiger, M. E., & Varpio, L. (2020). Thematic analysis of qualitative data: AMEE Guide No. 131. Medical Teacher, 42(8), 846–854. https://doi.org/10.1080/0142159X.2020.1755030
Kynes, W. (2021). Wisdom and wisdom literature: Past, present, and future. In W. Kynes (Ed.), The Oxford handbook of wisdom and the Bible (pp. 1–14). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190661267.013.1
Longman, T., III. (2006). Proverbs. Baker Academic.
Mandey, J. E. C., & Sindoro, P. E. (2025). Terminology of didactic wisdom in the ancient Israelite scribal schools as presented in Proverbs 1:1–7. Verbum et Ecclesia, 46(1), a3271. https://doi.org/10.4102/ve.v46i1.3271
Marbun, P., Lasut, S., & Simanungkalit, P. A. (2023). Dampak kurikulum Pendidikan Agama Kristen dan metode mengajar terhadap pembentukan karakter siswa. Edukasi: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 14(2), 122–133. https://doi.org/10.47562/edk.v14i2.520
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative research: A guide to design and implementation (4th ed.). Jossey-Bass.
Moss, A. (1997). Wisdom as parental teaching in Proverbs 1–9. The Heythrop Journal, 38(4), 426–439. https://doi.org/10.1111/1468-2265.00058
Murphy, R. E. (1998). Proverbs (Vol. 22). Thomas Nelson.
O’Kelly, M. A. (2025). Introductory matters: Tracing the aims of Proverbs 1:1–7 through the book’s first collection. Scottish Journal of Theology, 78(3), 252–262. https://doi.org/10.1017/S0036930624000668
Pazmiño, R. W. (2010). Christian education is more than formation. Christian Education Journal, 7(2), 356–365. https://doi.org/10.1177/073989131000700208
Perdue, L. G. (2007). Wisdom literature: A theological history. Westminster John Knox Press.
Rantesalu, M. B., Lele, J. I., & Pay, Y. M. (2025). Hikmat yang mendidik: Dimensi trinitaris hokmah dan pedagogi formasi karakter dalam kitab Amsal. KURIOS, 11(3), 692–705. https://doi.org/10.30995/kur.v11i3.1289
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Sucipto, D. S. (2024). Melampaui transfer pengetahuan: Model keguruan transformatif Yesus dalam Injil Matius sebagai paradigma Pendidikan Agama Kristen. EPIGRAPHE: Jurnal Teologi dan Pelayanan Kristiani, 8(1), 82–96. https://doi.org/10.33991/epigraphe.v8i1.287
Toisuta, J. S., & Pheanto, Y. (2025). Pendidikan Kristiani sebagai pembentukan habitus etis: Trialektika Dallas Willard, James K. A. Smith, dan Pierre Bourdieu dalam konteks digital Indonesia. KURIOS, 11(1), 327–340. https://doi.org/10.30995/kur.v11i1.1114
Vayntrub, J. (2016). The book of Proverbs and the idea of ancient Israelite education. Zeitschrift für die Alttestamentliche Wissenschaft, 128(1), 96–114. https://doi.org/10.1515/zaw-2016-0009
Viljoen, A. (2016). Spiritual formation and the nurturing of creative spirituality: A case study in Proverbs. Verbum et Ecclesia, 37(1), a1534. https://doi.org/10.4102/ve.v37i1.1534
Waltke, B. K. (2004). The book of Proverbs: Chapters 1–15. Wm. B. Eerdmans Publishing.
Widder, W. L. (2022). The peti and the power of speech in Proverbs 1–9. Old Testament Essays, 35(1), 111–127. https://doi.org/10.17159/2312-3621/2022/v35n1a8
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 The Author (s)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Sekolah Tinggi Teologi Injili Indonesia Surabaya
